[Test] Batería de Ozeretsky-Guilmain Word/pdf

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A continuación presentamos el test de Ozeretski-Guilmain, se trata de una prueba que permite una observación objetiva de los aspectos de la psicomotricidad que queremos trabajar en esta etapa y que tendremos en cuanto a la hora de realizar la evaluación de nuestro alumnado.

• Coordinación dinámica de manos (CDM) : Algunos ejemplos de ejercicios que se pueden realizar en esta prueba son: descubrir la solución de un laberinto, hacer una bolita con cada una de las manos, desarrollar movimientos precisos con los dedos, lanzar una pelota a un blanco, ejecutar movimientos de los dedos con ambas manos, atrapar con ambas manos una pelota....
• Coordinación dinámica general (CDG): Para trabajar este aspecto de la psicomotricidad, el niño/a podrá ir recorriendo una línea, saltando con un pie la distancia de 5 metros, saltando con impulso por encima de un elástico, con un solo pie, empujar una caja de cerillas, saltando un metro sobre la silla, y saltando con ambos pies echando las piernas hacia atrás.
• Equilibrio (EQ): Algunas formas de trabajar la capacidad para mantener equilibrio podría ser: mantenerse sobre una de las piernas, de cuclillas con los ojos cerrados, mantenerse sobre los talones, elevarse sobre las puntas de los pies, mantenerse sobre el pie izquierdo.
• Rapidez (RAP) : Esta prueba está diseñada por M. Stambak, y consiste en llenar mediante el punteo (lo más rápidamente que cada niño/a pueda) una hoja cuadriculada, con ambas manos, determinándose para cada edad un puntaje, donde se puede observar incoordinación, escrupulosidad, impulsividad, ansiedad, nerviosismo, lateralidad....
• Organización del espacio (OE): Es una prueba que se determina por edades, cada una de ellas tiene su ejercicio, fue adaptada de la batería de Piaget-Head y descrita por Galifret- Granjon, cada niño, en determinada edad ejecuta el movimiento de enseñar su mano derecha e izquierda.
• Estructuraespacio temporal (OET): Estos ejercicios, también diseñados por M. Stambak, consisten en reproducir, por medio de golpes (rítmicamente), estructurastemporales.
• Lateralidad (LAT): Es la prueba II del Harris Tests of Lateral Dominance. Aquí, se comprueba cual es la mano que maneja con preferencia, la dominancia de los ojos (prueba III del Harris Tests of lateral Dominance), y dominancia de los pies (Prueba XI de Harris Tests of lateral Dominance).
• Sincinecias. Paratonía (SIN-PAR): Por un lado, para llevar a cabo la observación de las sincinecias (Que es un movimiento involuntario de un grupo muscular cuando se realiza un movimiento voluntario con otro grupo muscular del cuerpo), podrá realizarse una prueba con marionetas con el fin de observar la calidad de la ejecución y la reproducción. Para realizar un test paratonía (que se trata de la imposibilidad de relajar un músculo) se podrán realizar ejercicios por ejemplo: con el tronco flexionado, balanceo pasivo de los brazos se anota el relajamiento y la rigidez.
• Conducta respiratoria (RESP): Para esta prueba se utiliza el "Respirador de Plent", un tubo burbujeante. Aquí, el niño realiza el ejercicio tras un ensayo haciendo burbujas soplando por la boca en un tiempo determinado. Se toma nota de la edad del niño/a y de los segundos en los que ha realizado el ejercicio.
• Adaptación al ritmo (RIT): Para realizar esta prueba, será esencial la utilización del metrónomo. El niño debe reproducir el ritmo que está escuchando con el brazo y dar palmadas.

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